自然災(zāi)害、突發(fā)事件及戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的創(chuàng)傷是當(dāng)今人類一大公害，約占全球死亡率的7%。據(jù)統(tǒng)計(jì)創(chuàng)傷是美國(guó)45周歲以下人群死亡的首要原因，是65歲以下人群死亡的第4位病因。目前在我國(guó)，每年死于各類創(chuàng)傷的總?cè)藬?shù)已達(dá)70萬(wàn)，在人口死因構(gòu)成中占第四位，已經(jīng)被納入國(guó)家疾病控制計(jì)劃；創(chuàng)傷導(dǎo)致的死亡率在全球范圍內(nèi)還有上升的趨勢(shì)，人們對(duì)提高創(chuàng)傷救治水平的要求越來(lái)越迫切。
第一次世界大戰(zhàn)期間，人們發(fā)現(xiàn)如果傷者在1小時(shí)內(nèi)得到救治，死亡率為10%，但是隨著得到救治的時(shí)間延長(zhǎng)，到傷后8小時(shí)才得到救治時(shí)，死亡率竟然高達(dá)75%。這一數(shù)據(jù)后來(lái)被美國(guó)馬里蘭大學(xué)的休克創(chuàng)傷中心創(chuàng)始人-考萊（R.Adams Cowley)引用，并提出了著名的“黃金一小時(shí)（Golden hour)”理念，他說(shuō)“在生存與死亡之間存在一個(gè)黃金一小時(shí)”，如果你傷情嚴(yán)重，你只有不到60分鐘的時(shí)間爭(zhēng)取生存。雖然你可能不是在那段時(shí)間內(nèi)死亡，可能在兩三天甚至兩周后死亡，但是在那一小時(shí)內(nèi)發(fā)生在你體內(nèi)的改變已經(jīng)是不可恢復(fù)了。因此，在搶救早期能夠熟練運(yùn)用所掌握的救治技術(shù)，快速準(zhǔn)確地操作現(xiàn)場(chǎng)的急救器材，科學(xué)合理地組織實(shí)施救治工作是提高傷員生存率和降低傷殘率的關(guān)鍵。
發(fā)達(dá)國(guó)家的醫(yī)療機(jī)構(gòu)十分重視急救知識(shí)和操作技術(shù)的培訓(xùn)，通過(guò)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和多種形式的急救訓(xùn)練用仿真模擬人，在幫助學(xué)員學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)傷救治方法和技能、對(duì)傷員癥狀做出正確早期評(píng)估及提高急救現(xiàn)場(chǎng)臨床判斷能力等方面取得了較好的培訓(xùn)效果。目前，我國(guó)院前急救培訓(xùn)工作也越來(lái)越受到人們的重視，但培訓(xùn)方式和內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)需求，基本上是傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的模式，特別是農(nóng)村地區(qū)，院前急救培訓(xùn)工作更是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如四肢大出血傷員需要止血帶止血，往往出現(xiàn)止血帶扎不到位、打開(kāi)不及時(shí)或不換位等問(wèn)題，造成遠(yuǎn)端肢體環(huán)死。在以往的戰(zhàn)爭(zhēng)中，部隊(duì)火線傷員的救治過(guò)程中也曾出現(xiàn)過(guò)此類問(wèn)題，因此，在急救培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)用模擬傷員對(duì)提高培訓(xùn)水平，使學(xué)員在學(xué)習(xí)急救醫(yī)學(xué)知識(shí)的同時(shí)積累有價(jià)值的實(shí)際操作技能和臨床經(jīng)驗(yàn)十分必要，可避免在救治中貽誤時(shí)間，出現(xiàn)問(wèn)題，甚至事故。