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人體標(biāo)本、切片暑假之際 學(xué)生開展急救知識(shí)培訓(xùn)
發(fā)布時(shí)間：2015-8-19作者：益聯(lián)醫(yī)學(xué)來源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)
今天下午，上海某中學(xué)國際部全體同學(xué)來到了上海急救中心開展了一次關(guān)于急救處理和心肺復(fù)蘇的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
培訓(xùn)伊始，每位同學(xué)都領(lǐng)到了一份急救包及一本現(xiàn)場初級(jí)救護(hù)手冊。首先進(jìn)行的是急救處理。為了讓同學(xué)們更好有著六年急救包扎經(jīng)驗(yàn)的張老師不僅用三角巾為他們一一演示了頭部、頸部固定、側(cè)胸以及雙胸的包扎方式，還邀請(qǐng)各班代表上臺(tái)演示以配合她的講解。講解后，同學(xué)們迫不及待地找身邊的小伙伴操作了起來，盡管是第一次實(shí)踐，但他們都用自己的耐心付出和細(xì)心演練贏得了張老師的認(rèn)可與鼓勵(lì)。張老師也強(qiáng)調(diào)，若在野外沒有三角巾，可用毛巾代替，并且適用于任何部位。
結(jié)束了急救包扎的訓(xùn)練，同學(xué)們來到了心肺復(fù)蘇演練室，地上的六個(gè)人具模型著實(shí)吸引了他們的注意。急救中心的李老師和吳老師告訴大家,人工呼吸，看似簡單，卻困難重重。如何把握生命的黃金救命四分鐘是急救的第一步也是最重要的一步。做人工呼吸之前要確認(rèn)周圍的環(huán)境是否可以進(jìn)行，再輕拍重患，確認(rèn)呼吸停止。五組30:2可真是不簡單呢，30下的按肋骨再配合2組人工呼吸，同學(xué)們有的做完都出了汗，有的更是氣喘吁吁。通過親身實(shí)踐，讓人明白了急救工作的不易和救助他人的責(zé)任之重。
盡管本次急救培訓(xùn)只有短短一個(gè)半小時(shí)，但讓他們受益匪淺。學(xué)會(huì)急救的一些技能，可以更好地呵護(hù)自己，守護(hù)他人。
培訓(xùn)伊始，每位同學(xué)都領(lǐng)到了一份急救包及一本現(xiàn)場初級(jí)救護(hù)手冊。首先進(jìn)行的是急救處理。為了讓同學(xué)們更好有著六年急救包扎經(jīng)驗(yàn)的張老師不僅用三角巾為他們一一演示了頭部、頸部固定、側(cè)胸以及雙胸的包扎方式，還邀請(qǐng)各班代表上臺(tái)演示以配合她的講解。講解后，同學(xué)們迫不及待地找身邊的小伙伴操作了起來，盡管是第一次實(shí)踐，但他們都用自己的耐心付出和細(xì)心演練贏得了張老師的認(rèn)可與鼓勵(lì)。張老師也強(qiáng)調(diào)，若在野外沒有三角巾，可用毛巾代替，并且適用于任何部位。
結(jié)束了急救包扎的訓(xùn)練，同學(xué)們來到了心肺復(fù)蘇演練室，地上的六個(gè)人具模型著實(shí)吸引了他們的注意。急救中心的李老師和吳老師告訴大家,人工呼吸，看似簡單，卻困難重重。如何把握生命的黃金救命四分鐘是急救的第一步也是最重要的一步。做人工呼吸之前要確認(rèn)周圍的環(huán)境是否可以進(jìn)行，再輕拍重患，確認(rèn)呼吸停止。五組30:2可真是不簡單呢，30下的按肋骨再配合2組人工呼吸，同學(xué)們有的做完都出了汗，有的更是氣喘吁吁。通過親身實(shí)踐，讓人明白了急救工作的不易和救助他人的責(zé)任之重。
盡管本次急救培訓(xùn)只有短短一個(gè)半小時(shí)，但讓他們受益匪淺。學(xué)會(huì)急救的一些技能，可以更好地呵護(hù)自己，守護(hù)他人。
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