醫(yī)學教學模型,醫(yī)學模擬教學模型,醫(yī)學教學模型廠家

發(fā)布時間：2020-11-27作者：益聯(lián)醫(yī)學來源：益聯(lián)醫(yī)學

為促進醫(yī)學模擬教育發(fā)展，推進模擬教育教學改革，11月13-15日，我校教務(wù)處與醫(yī)爵教育培訓中心合作，舉辦情境模擬師資培訓課程核心班。特邀臺灣大學醫(yī)學院模擬醫(yī)學專家楊志偉教授開展情境模擬醫(yī)學教學師資核心班培訓。

前期在教師發(fā)展中心的組織下，本次培訓共有28位具備模擬醫(yī)學教學經(jīng)驗的骨干師資參加，教務(wù)處副處長沈宇弘致辭并全程參與，我校護理學院、教學實驗中心的一線教師、教師發(fā)展中心教師及多家附屬醫(yī)院的臨床教師參會學習。

在為期三天的培訓中，講者針對性地講解了情境模擬醫(yī)學的理論和實踐，采用小班教學、互動實踐和情境案例演練等教學方式，探討了情境模擬教案與課程架構(gòu)，通過帶領(lǐng)示范經(jīng)典模擬案例對情境模擬進行反饋討論，明確了教學評估輔助系統(tǒng)的應(yīng)用方法。為了提升本次培訓成效，教務(wù)處還特別邀請了臨床教學督導蘇勵老師和余小萍老師也到培訓班觀摩學員的情境學習，給予精準的指導建議，同時也對學員今后實踐提出了期許。

如何將自身豐富的經(jīng)驗以及架構(gòu)式理論運用于醫(yī)學教學模型模擬教學中；

如何通過情境模擬教學進行教學診斷，發(fā)現(xiàn)學員存在的共性和差異性問題；

如何通過反饋技巧讓學員自我發(fā)現(xiàn)及反思存在的問題；

通過刻意練習，發(fā)揮情境模擬教學的優(yōu)勢，培養(yǎng)和提高軟技能

課程主要以小組為單位討論和設(shè)計教案，強調(diào)團隊配合；同時兼顧理論和教學帶領(lǐng)技巧嘗試等多種互動環(huán)節(jié)。

經(jīng)過本次培訓，學員們不但加深了對模擬技術(shù)的理解，提升了未來實踐的信心，同時加強了對模塊教學、高仿真模擬教學等教學方法的實戰(zhàn)應(yīng)用能力。培訓結(jié)束后，參訓學員就本次培訓做出意見反饋，積極肯定了培訓內(nèi)容的新穎性、實用性、重要性及迫切性，并充分表達了對師資培訓方和講者的感謝。

教務(wù)處將繼續(xù)從模擬醫(yī)學教育、教學方法等方向繼續(xù)開展系列師資培訓項目，積極引進國外先進模擬教育研究經(jīng)驗，提高師資醫(yī)學模擬教育水平，推進醫(yī)學模擬特色基地的發(fā)展。

分享到：

上一篇：創(chuàng)傷急救模型,創(chuàng)傷護理人模型,高級創(chuàng)傷模型

下一篇：心肺復蘇教學模型,心肺復蘇演示模型,CPR急救模型培訓

西西视频,99久久精品久久久久久清纯,日本边舔边摸边做动态图,亚洲小电影国产福利

醫(yī)學教學模型,醫(yī)學模擬教學模型,醫(yī)學教學模型廠家