全功能護理模型,護理急救訓(xùn)練模擬人,全功能護理模擬人臨床技能

發(fā)布時間：2021-3-18作者：益聯(lián)醫(yī)學來源：益聯(lián)醫(yī)學

目前醫(yī)學模型教學設(shè)備廣泛應(yīng)用于臨床教學,并且越來越多地得到國內(nèi)外醫(yī)學教育界的認可與支持。高級急危重癥護理模擬人以生理驅(qū)動技術(shù)為基礎(chǔ),利用其預(yù)測性、關(guān)聯(lián)性、交互性等特點,設(shè)計病例,模擬真實情境,學生對模擬病人進行互利。在訓(xùn)練中學生的個人專業(yè)水平和團隊協(xié)作能力,評定學生的臨場判斷、隨機應(yīng)變、團結(jié)協(xié)作、個人素質(zhì)等方面的綜合水平。

利用全功能護理人模擬各種臨床常見急危重癥的護理技能,設(shè)置逼真的場景,令學生置身于真實的情境中。具體培訓(xùn)內(nèi)容包括：簡要理論講解危重病人的搶救與護理。分項技術(shù)練習,對學生進行單項操作模擬訓(xùn)練,包括基礎(chǔ)生命支持、氧氣吸入術(shù)、吸痰術(shù)、洗胃術(shù)等常用搶救技術(shù)。綜合護理模擬演練。學生熟悉護理基本設(shè)備及藥品,準備各種無菌急救包和急救器械，如靜脈注射、靜脈穿刺、手臂臀部注射輸血等訓(xùn)練。編寫病例示范案例,模擬呼吸心搏驟停、呼吸衰竭和嚴重心律失常等疾患狀況，讓學生以案例為范本進行規(guī)范操作。學生可在指導(dǎo)教師現(xiàn)場提示或引導(dǎo)搶救操作下，如循環(huán)支持、呼吸支持、輸液注藥等不同任務(wù)從不同角度體會護理操作中相互交流配合的方式、方法。

在進入臨床實習前,學生所掌握的僅僅是基礎(chǔ)醫(yī)學知識和基本操作技能,對“病情”與“病人”缺乏感性認識。通過全功能護理模型的模擬練習,可面對多種護理場面,模擬各種護理技能的實踐操作,令學生直觀了解病人不同的生命體征和生理狀況,以及不同操作所產(chǎn)生的生理變化,鍛煉其在面對病人時能有條不紊地進行護理,使學生在步入臨床前不僅具備較豐富的護理各種理論知識,也可積累部分臨床經(jīng)驗,大大縮小了課堂教學與臨床實際的差距,是一種有效的教學培訓(xùn)手段,彌補了傳統(tǒng)教學存在的缺陷。在醫(yī)院護理過程中,任何工作的失誤或差錯都可能給病人帶來痛苦，故很難在真實危重病人身上練習操作。高端模擬技術(shù)的全功能模擬人具有高度仿真性,真實地模擬臨床常見護理案例,操作時允許學生犯錯誤,而不會對病人造成傷害,重復(fù)性強。

益聯(lián)醫(yī)學品牌的高級全功能創(chuàng)傷護理人模型該產(chǎn)品是由KAS/122A型的功能基礎(chǔ)上進行升級，除了KAS/122A型的全部功能外，還增加了創(chuàng)傷護理功能。創(chuàng)傷模塊具有模擬出血等功能特點，更增加了現(xiàn)場處理及護理培訓(xùn)的真實感。

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