高級(jí)生命支持模擬人系統(tǒng)
衛(wèi)勤戰(zhàn)傷急救訓(xùn)練模型
急救技能訓(xùn)練模型
護(hù)理技能訓(xùn)練模型
婦嬰技能訓(xùn)練模型
診斷技能訓(xùn)練模型
臨床綜合�？萍寄苡�(xùn)練模型
醫(yī)學(xué)多媒體系列
人體各大系統(tǒng)解剖模型
解剖模型
組胚及生物模型
姜式層次解剖模型
法醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
美國(guó)納斯醫(yī)學(xué)訓(xùn)練模型
挪威挪度急救訓(xùn)練模型
德國(guó)3B人體解剖模型
口腔牙科教學(xué)系統(tǒng)模型
中醫(yī)人體針炙醫(yī)學(xué)模型
電動(dòng)醫(yī)學(xué)教學(xué)模型
醫(yī)學(xué)彩色教學(xué)掛圖
生理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器
運(yùn)動(dòng)教學(xué)測(cè)試儀器
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器
人體標(biāo)本、切片創(chuàng)傷護(hù)理人,創(chuàng)傷模型,高級(jí)創(chuàng)傷護(hù)理模擬人
發(fā)布時(shí)間：2018-5-14作者：益聯(lián)醫(yī)學(xué)來(lái)源：益聯(lián)醫(yī)學(xué)
在臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)中，想要在患者身上進(jìn)行臨床實(shí)踐已經(jīng)是越來(lái)越難了。醫(yī)學(xué)模擬教育是指利用模擬技術(shù)創(chuàng)設(shè)出模擬
創(chuàng)傷護(hù)理人，來(lái)代替真實(shí)患者進(jìn)行教學(xué)跟教育的方法。醫(yī)護(hù)實(shí)習(xí)生可以采取先模擬操作，后真人實(shí)踐的這種教育學(xué)習(xí)方法，從而提高實(shí)習(xí)效果。
在實(shí)際的救護(hù)嚴(yán)重創(chuàng)傷患者過(guò)程中，患者病情變化較快、病情發(fā)雜，護(hù)理人員要根據(jù)患蕎的典體情況屐開救治，了解患者的傷情。
在此基礎(chǔ)上進(jìn)行積極有效的救治措施，確保救治的存效性，同時(shí)其發(fā)雜性也決定了參與救治的科室較多，進(jìn)行救治時(shí)要提高自身的觀察力和敏感度，準(zhǔn)確對(duì)患者的情況作出判斷。
在搶救中護(hù)士要保持冷靜的心態(tài)，盡量為患者爭(zhēng)取更多的治療時(shí)間，提高自己的急救水平。
創(chuàng)傷護(hù)理人，同時(shí)護(hù)士要在整個(gè)急救過(guò)程中積極協(xié)調(diào).建立合理的護(hù)理工作計(jì)劃，堅(jiān)持患者為中心的護(hù)理模式，使救治的整個(gè)過(guò)程具有連續(xù)性、整體性，提高救治的成功率。
創(chuàng)傷護(hù)理人功能特點(diǎn)： 骨組織暴露； 模擬人身體各部位的創(chuàng)傷，燒傷皮膚更換； 模擬創(chuàng)傷部位的清洗、消毒、止血、包扎、固定、搬運(yùn)； 模擬人身體各個(gè)部位的開放性骨折、斷裂處理；
分享到：
