高級生命支持模擬人系統(tǒng)
衛(wèi)勤戰(zhàn)傷急救訓練模型
急救技能訓練模型
護理技能訓練模型
婦嬰技能訓練模型
診斷技能訓練模型
臨床綜合�？萍寄苡柧毮Ｐ�
醫(yī)學多媒體系列
人體各大系統(tǒng)解剖模型
解剖模型
組胚及生物模型
姜式層次解剖模型
法醫(yī)學教學模型
美國納斯醫(yī)學訓練模型
挪威挪度急救訓練模型
德國3B人體解剖模型
口腔牙科教學系統(tǒng)模型
中醫(yī)人體針炙醫(yī)學模型
電動醫(yī)學教學模型
醫(yī)學彩色教學掛圖
生理學實驗儀器
運動教學測試儀器
心理學實驗儀器
人體標本、切片心肺復蘇訓練模擬人 急救心跳驟停多種創(chuàng)傷急救方法
發(fā)布時間：2017-9-14作者：益聯(lián)醫(yī)學來源：益聯(lián)醫(yī)學
急救心跳驟停多種創(chuàng)傷急救方法
一般情況下， 心肺復蘇急救模擬人針對心跳停止急救的黃金時間為4分鐘，因所導致的腦組織缺氧時間控制在4分鐘之內，其損傷的腦組織功能有可能恢復，但如果心跳停止超出4分鐘，則可能造成腦組織永久損害，甚至導致死亡。所以應在4分鐘內對心臟跳動停止者實施基礎生命支持，在8分鐘內由專業(yè)人員進一步開展高級生命支持，盡早展開高質量的現(xiàn)場心肺復蘇，將極大提高患者生存率。
如果傷勢較輕和轉運路程較近的傷員都可以用徒手搬運。如果傷員的傷情較輕，能站立行走，就采用單人扶持法。具體做法是，救護者位于傷者一側，用于外側的手牽著他的手腕，另一手扶持其腰部行走。
如果傷員需要抱持，救護者則可以一手托其背部，一手托其大腿，將其抱起，讓傷員一手抱著救護者頸部，有利于抱持。對臥地的傷員，救護者一膝跪地，一手將其背部托起，另一手從其兩膝窩伸過，將傷員抱起。
如果傷員需要背負，就可以讓患者伏在救護者背上，救護者雙手托住患者臂部或大腿，但是，下肢骨折和胸部損傷的傷者不能使用這種搬運方式。
當傷者無法背負或抱持，則可以采用拖拉法。救護者可以從后面抱住傷者將其拉動，也可以用大毛巾將傷者包好，然后抓住毛巾的一角將傷者拉走。
兩人合力搬運傷者，有兩種方法：一種是椅托法，由兩人各伸出一只手，放在傷者大腿之下并相互握緊。另一只手彼此交替搭在雙方肩上，起支持傷者背部的作用。一種是拉車法，一個人站立，兩手伸于傷者腋下，將其抱入懷中，另一個人站在傷者的兩腿之間，抱住雙腿，兩人步調一致將傷者抬起運走。
三人和多人搬運，由其中一人托住肩胛部；一人托住臂部和腰部，另一人托下腋；三人同時把傷員輕輕抬起，多人時可有專人負責固定頭部，其余人分兩側并排協(xié)助。這種方法多用于脊柱損傷時轉移至擔架的臨時搬運。
一般情況下， 心肺復蘇急救模擬人針對心跳停止急救的黃金時間為4分鐘，因所導致的腦組織缺氧時間控制在4分鐘之內，其損傷的腦組織功能有可能恢復，但如果心跳停止超出4分鐘，則可能造成腦組織永久損害，甚至導致死亡。所以應在4分鐘內對心臟跳動停止者實施基礎生命支持，在8分鐘內由專業(yè)人員進一步開展高級生命支持，盡早展開高質量的現(xiàn)場心肺復蘇，將極大提高患者生存率。
如果傷勢較輕和轉運路程較近的傷員都可以用徒手搬運。如果傷員的傷情較輕，能站立行走，就采用單人扶持法。具體做法是，救護者位于傷者一側，用于外側的手牽著他的手腕，另一手扶持其腰部行走。
如果傷員需要抱持，救護者則可以一手托其背部，一手托其大腿，將其抱起，讓傷員一手抱著救護者頸部，有利于抱持。對臥地的傷員，救護者一膝跪地，一手將其背部托起，另一手從其兩膝窩伸過，將傷員抱起。
如果傷員需要背負，就可以讓患者伏在救護者背上，救護者雙手托住患者臂部或大腿，但是，下肢骨折和胸部損傷的傷者不能使用這種搬運方式。
當傷者無法背負或抱持，則可以采用拖拉法。救護者可以從后面抱住傷者將其拉動，也可以用大毛巾將傷者包好，然后抓住毛巾的一角將傷者拉走。
兩人合力搬運傷者，有兩種方法：一種是椅托法，由兩人各伸出一只手，放在傷者大腿之下并相互握緊。另一只手彼此交替搭在雙方肩上，起支持傷者背部的作用。一種是拉車法，一個人站立，兩手伸于傷者腋下，將其抱入懷中，另一個人站在傷者的兩腿之間，抱住雙腿，兩人步調一致將傷者抬起運走。
三人和多人搬運，由其中一人托住肩胛部；一人托住臂部和腰部，另一人托下腋；三人同時把傷員輕輕抬起，多人時可有專人負責固定頭部，其余人分兩側并排協(xié)助。這種方法多用于脊柱損傷時轉移至擔架的臨時搬運。
分享到：
