急救訓(xùn)練模擬人之模擬教學(xué)的那些事
發(fā)布時間:2016-9-6作者:益聯(lián)醫(yī)學(xué)來源:益聯(lián)醫(yī)學(xué)
因為原先的人型模擬器不堪使用,去年公司進(jìn)了新的人型模擬器,為了讓新的人型模擬器可以被大量使用,公司大動作的安排了幾個場次的說明會,廣邀各個單位的教學(xué)負(fù)責(zé)人員參加,雖然在之前幾次醫(yī)策會舉辦的活動中已有接觸此款人型模擬器的經(jīng)驗,想說是不是有自己不知道的功能,還是找了其中一次的說明會參加。
說明會上,介紹人員盡力的介紹各種擬真的功能,像是模擬氣胸,噴血,偵測及記錄每次壓胸的深度及頻率等等進(jìn)階的功能。
為什么要模擬?
利 急救訓(xùn)練模擬人模擬的目的有很多種,最常見到的是提供學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。跳過學(xué)習(xí)的理論不提(有機(jī)會的話再來聊聊這部分),其實就是提供一個情境,讓學(xué)員在真人身上操作前先練習(xí)做做看,等到熟練了,有信心了,再來真人身上操作。況且,既然是模擬的情境,不會有人傷亡,可以一再的重來,要作幾次就做幾次,只要有足夠的 [時間]。[時間],永遠(yuǎn)是不夠的,加上一堆法律上關(guān)于時數(shù)的規(guī)定,不可能大家在沒有上班的時間都泡在醫(yī)院做模擬訓(xùn)練,卻沒有給予相關(guān)的訓(xùn)練時數(shù),所以模擬教學(xué)要有效率。
模擬要怎么做才會有效率?
參與訓(xùn)練的學(xué)員有學(xué)到指導(dǎo)者要教的事情,就是效率。若只是大家聚在一起,搞個情境大家瞎忙一番,結(jié)束后告訴大家,[大家辛苦了,各位表現(xiàn)得很棒],參加訓(xùn)練的人覺得一片混亂,不知道怎么開始的,也不知道怎么結(jié)束的,只覺得回家后要多念書,或是覺得參加這個訓(xùn)練不如去看場電影。這不叫教育訓(xùn)練,這叫一起玩。
怎么避免讓模擬訓(xùn)練落得有如一起玩的下場?第一步,就是要依據(jù)學(xué)員的能力程度定出一個或是數(shù)個的[學(xué)習(xí)目標(biāo)](。有了學(xué)習(xí)目標(biāo),再來考慮所采取的訓(xùn)練方式以及所需要的設(shè)備,然后,再來考慮怎么評估學(xué)員是否已經(jīng)學(xué)到教案希望他們學(xué)到的事情。剛剛接觸急救訓(xùn)練模擬人的模擬訓(xùn)練可能會陷入一個迷思,越高檔的設(shè)備越能擬真,訓(xùn)練效果越好。真的是這樣嗎?舉例來說,若是要訓(xùn)練新到職的護(hù)理人員打IM注射的過程,所需要的只是一支針頭,一些生理食鹽水,消毒棉片及一顆柳丁。此時若是用了模擬人效果可能反而不好。有人可能想說,那我總能用高階的人型模擬器(能說話的機(jī)型)來訓(xùn)練打針時病人情緒的安撫吧!這時,若是用個真人,裝上訓(xùn)練抽血用的假手,是不是更加真實?
隨著科技的進(jìn)步,一些 急救教學(xué)模型越做功能越多越繁復(fù),益聯(lián)牌急救訓(xùn)練模擬以價格公道,性能穩(wěn)定,深得新老客戶的認(rèn)可。在利模擬人訓(xùn)練時各位也要記得,接受訓(xùn)練的,是學(xué)員們,不是模擬人。先有了學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇適當(dāng)?shù)哪M方式,學(xué)員們才能真正從中獲得經(jīng)驗學(xué)習(xí)。
說明會上,介紹人員盡力的介紹各種擬真的功能,像是模擬氣胸,噴血,偵測及記錄每次壓胸的深度及頻率等等進(jìn)階的功能。
為什么要模擬?
利 急救訓(xùn)練模擬人模擬的目的有很多種,最常見到的是提供學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。跳過學(xué)習(xí)的理論不提(有機(jī)會的話再來聊聊這部分),其實就是提供一個情境,讓學(xué)員在真人身上操作前先練習(xí)做做看,等到熟練了,有信心了,再來真人身上操作。況且,既然是模擬的情境,不會有人傷亡,可以一再的重來,要作幾次就做幾次,只要有足夠的 [時間]。[時間],永遠(yuǎn)是不夠的,加上一堆法律上關(guān)于時數(shù)的規(guī)定,不可能大家在沒有上班的時間都泡在醫(yī)院做模擬訓(xùn)練,卻沒有給予相關(guān)的訓(xùn)練時數(shù),所以模擬教學(xué)要有效率。
模擬要怎么做才會有效率?
參與訓(xùn)練的學(xué)員有學(xué)到指導(dǎo)者要教的事情,就是效率。若只是大家聚在一起,搞個情境大家瞎忙一番,結(jié)束后告訴大家,[大家辛苦了,各位表現(xiàn)得很棒],參加訓(xùn)練的人覺得一片混亂,不知道怎么開始的,也不知道怎么結(jié)束的,只覺得回家后要多念書,或是覺得參加這個訓(xùn)練不如去看場電影。這不叫教育訓(xùn)練,這叫一起玩。
怎么避免讓模擬訓(xùn)練落得有如一起玩的下場?第一步,就是要依據(jù)學(xué)員的能力程度定出一個或是數(shù)個的[學(xué)習(xí)目標(biāo)](。有了學(xué)習(xí)目標(biāo),再來考慮所采取的訓(xùn)練方式以及所需要的設(shè)備,然后,再來考慮怎么評估學(xué)員是否已經(jīng)學(xué)到教案希望他們學(xué)到的事情。剛剛接觸急救訓(xùn)練模擬人的模擬訓(xùn)練可能會陷入一個迷思,越高檔的設(shè)備越能擬真,訓(xùn)練效果越好。真的是這樣嗎?舉例來說,若是要訓(xùn)練新到職的護(hù)理人員打IM注射的過程,所需要的只是一支針頭,一些生理食鹽水,消毒棉片及一顆柳丁。此時若是用了模擬人效果可能反而不好。有人可能想說,那我總能用高階的人型模擬器(能說話的機(jī)型)來訓(xùn)練打針時病人情緒的安撫吧!這時,若是用個真人,裝上訓(xùn)練抽血用的假手,是不是更加真實?
隨著科技的進(jìn)步,一些 急救教學(xué)模型越做功能越多越繁復(fù),益聯(lián)牌急救訓(xùn)練模擬以價格公道,性能穩(wěn)定,深得新老客戶的認(rèn)可。在利模擬人訓(xùn)練時各位也要記得,接受訓(xùn)練的,是學(xué)員們,不是模擬人。先有了學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇適當(dāng)?shù)哪M方式,學(xué)員們才能真正從中獲得經(jīng)驗學(xué)習(xí)。
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