復(fù)蘇安妮 為什么cpr練習(xí)用的假人要叫做安妮?
發(fā)布時間:2016-7-22作者:益聯(lián)醫(yī)學(xué)來源:益聯(lián)醫(yī)學(xué)
因為當(dāng)時瑞典有一位外科醫(yī)師的女兒,跑到海邊戲水而不幸溺斃,在現(xiàn)場卻沒有人會急救,痛失愛女后醫(yī)生很難過,于是決心發(fā)明這項救人的技術(shù),而這個心肺復(fù)蘇術(shù)在當(dāng)時簡直是一項跨世紀(jì)的偉大發(fā)明!日后為了要紀(jì)念這偉大技術(shù)的由來,所以就以這位醫(yī)師女兒的名字做為心外按摩練習(xí)模型的命名-就是“安妮”。
為什么安妮穿運動服而不是洋裝?
承上提,生前的她非常愛運動,常穿著運動服跑步,所以早期的安妮是穿運動服的女模型。但因近幾年來全民cpr的提倡,安妮的模型已有稱作Jimmy的男性出現(xiàn),但仍著運動裝。現(xiàn)今更有多功能的安妮,還可練習(xí)搬運燒燙傷骨折等緊急處理。
比起早期只能用來施行心肺復(fù)蘇術(shù)、不過是具橡膠人的安妮,改良的Simman,同樣也叫安妮的模擬人,多了許多感應(yīng)器,還可借由電腦參數(shù)設(shè)定,模擬許多種病癥的狀況;若設(shè)定參數(shù)值為心肌梗塞,“模擬人”會先口述胸悶、冒冷汗,接著陷入昏迷。
此外,新的 復(fù)蘇安妮身上不但有心跳、呼吸,還量得到脈搏,也可抽血、輸血、打針;甚至可以讓主控室內(nèi)的醫(yī)師假扮病患,透過麥克風(fēng),從安妮身上的擴音器,向?qū)嵙?xí)醫(yī)師說明自己哪里痛。
雖然是假人,但是實習(xí)醫(yī)師仍須在黃金時期內(nèi),跟閻羅王搶人,視患者血壓、生命征兆變化給予強心劑、電擊,如果步驟正確,安妮的生命征象會回穩(wěn),反之,也有可能會“死給你看”!
生命無價,不可重來,但實習(xí)醫(yī)生的錯誤、經(jīng)驗的不足,可能會導(dǎo)致生命流失;所以,利用模擬人,可讓實習(xí)醫(yī)師從錯誤經(jīng)驗記取教訓(xùn),并經(jīng)反復(fù)練習(xí)增進醫(yī)術(shù),未來,很多醫(yī)院將把模擬人治療,列入醫(yī)學(xué)生必修實習(xí)課程。
事實上,利用 心肺復(fù)蘇模擬人來訓(xùn)練實習(xí)醫(yī)師,上海某醫(yī)院就啟用臨床技術(shù)訓(xùn)練中心,擁有2臺“病人模擬器”,比照加護病房的設(shè)施,包括呼吸、脈搏、血壓等生理應(yīng),都可以在“假人”身上看到。
訓(xùn)練中心工作人員表示,見習(xí)醫(yī)師與新進護理人員,在臨床服務(wù)病人之前,都必須先進行一周的職前基礎(chǔ)訓(xùn)練,包括打針、抽血、插管等,不只替這些醫(yī)護新兵做心理建設(shè),也保障病患的安全。
據(jù)了解,利用模擬人來訓(xùn)練,最大的阻礙在于教案的設(shè)計;讓模擬人只有單一病狀,可能所有的實習(xí)醫(yī)師都會處理,但若同時給予太多復(fù)雜狀況,恐怕所有的學(xué)生都會不及格,太難或太簡單,都不能測驗出學(xué)生的能力與問題所在,未來,如果愿意,可以多種方法結(jié)合教案編輯的合作。
為什么安妮穿運動服而不是洋裝?
承上提,生前的她非常愛運動,常穿著運動服跑步,所以早期的安妮是穿運動服的女模型。但因近幾年來全民cpr的提倡,安妮的模型已有稱作Jimmy的男性出現(xiàn),但仍著運動裝。現(xiàn)今更有多功能的安妮,還可練習(xí)搬運燒燙傷骨折等緊急處理。
比起早期只能用來施行心肺復(fù)蘇術(shù)、不過是具橡膠人的安妮,改良的Simman,同樣也叫安妮的模擬人,多了許多感應(yīng)器,還可借由電腦參數(shù)設(shè)定,模擬許多種病癥的狀況;若設(shè)定參數(shù)值為心肌梗塞,“模擬人”會先口述胸悶、冒冷汗,接著陷入昏迷。
此外,新的 復(fù)蘇安妮身上不但有心跳、呼吸,還量得到脈搏,也可抽血、輸血、打針;甚至可以讓主控室內(nèi)的醫(yī)師假扮病患,透過麥克風(fēng),從安妮身上的擴音器,向?qū)嵙?xí)醫(yī)師說明自己哪里痛。
雖然是假人,但是實習(xí)醫(yī)師仍須在黃金時期內(nèi),跟閻羅王搶人,視患者血壓、生命征兆變化給予強心劑、電擊,如果步驟正確,安妮的生命征象會回穩(wěn),反之,也有可能會“死給你看”!
生命無價,不可重來,但實習(xí)醫(yī)生的錯誤、經(jīng)驗的不足,可能會導(dǎo)致生命流失;所以,利用模擬人,可讓實習(xí)醫(yī)師從錯誤經(jīng)驗記取教訓(xùn),并經(jīng)反復(fù)練習(xí)增進醫(yī)術(shù),未來,很多醫(yī)院將把模擬人治療,列入醫(yī)學(xué)生必修實習(xí)課程。
事實上,利用 心肺復(fù)蘇模擬人來訓(xùn)練實習(xí)醫(yī)師,上海某醫(yī)院就啟用臨床技術(shù)訓(xùn)練中心,擁有2臺“病人模擬器”,比照加護病房的設(shè)施,包括呼吸、脈搏、血壓等生理應(yīng),都可以在“假人”身上看到。
訓(xùn)練中心工作人員表示,見習(xí)醫(yī)師與新進護理人員,在臨床服務(wù)病人之前,都必須先進行一周的職前基礎(chǔ)訓(xùn)練,包括打針、抽血、插管等,不只替這些醫(yī)護新兵做心理建設(shè),也保障病患的安全。
據(jù)了解,利用模擬人來訓(xùn)練,最大的阻礙在于教案的設(shè)計;讓模擬人只有單一病狀,可能所有的實習(xí)醫(yī)師都會處理,但若同時給予太多復(fù)雜狀況,恐怕所有的學(xué)生都會不及格,太難或太簡單,都不能測驗出學(xué)生的能力與問題所在,未來,如果愿意,可以多種方法結(jié)合教案編輯的合作。
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