掌握急救知識在美國經(jīng)過長時間的積累，形成了先進(jìn)的院前急救知識培訓(xùn)經(jīng)驗。在美國，從娃娃時期就開始急救知識的學(xué)習(xí)。2-6歲階段，要讓孩子明確的知識哪些東西是危險的，那些事情的做法是不對的。比如電線的插座，電風(fēng)扇,煤氣開關(guān)，電熨斗，剪刀，鋒利的刀具，登高，玩火都是有危險的。在幼兒園，老師們用各種圖畫、展板、實(shí)物或各種材料制作各種模型，以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，這種游戲、實(shí)例、演示的課程占到整個幼兒園課程的1/3左右，讓孩子們在游戲中知道什么是危險的，也為今后急救知識的學(xué)習(xí)增加了感性認(rèn)識并打下了良好的基礎(chǔ)。

　    小學(xué)階段急救知識的學(xué)習(xí)，主要是普及急救電話的正確運(yùn)用。告訴同學(xué)們，不要小看打急救電話，有很多人往往在緊急情況下忘了電話號碼或者電話接通后不知說什么。首先要熟記電話號碼“ 911”（在中國急救電話是“120”或者“999”），電話里要說清病人的姓名、性別、年齡，說清病人的詳細(xì)地址，夜間打電話時要簡要描述病人地址的大致特征，并打開病人所在地址的室外電燈，以便救護(hù)人員容易尋找；最好還要說明事件的性質(zhì)，是疾病還是車禍，是交通事故還是火災(zāi)，是一人還是多人，目前最危急的情況，如神志不清、嘔吐、昏倒在地及發(fā)病時間等。

　    初中階段就要學(xué)習(xí)一些急救方法了，例如如何對燒傷、皮膚創(chuàng)傷、蚊蟲叮咬進(jìn)行急救；地震、火災(zāi)、水災(zāi)來臨時怎樣逃生、自救、互救。很多孩子遇到上述情況可能茫然不知所措，如果掌握一些急救知識，很可能改變一個人的命運(yùn)。

       高中階段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR），學(xué)生們要準(zhǔn)確掌握CPR的每一個操作程序，正確的人工呼吸，胸外心臟按壓的幅度、頻率、部位、方法、力度、呼吸與按壓的比例等都要準(zhǔn)確無誤。還要學(xué)習(xí)各種創(chuàng)傷的止血、包扎、固定以及傷者的轉(zhuǎn)運(yùn)方法，并通過經(jīng)常不斷地各種演練，達(dá)到熟練掌握基本急救知識的目的。同時還要掌握自動體外心臟除顫儀（AED）的使用方法。高中畢業(yè)之前，學(xué)生們要參加相關(guān)的考試，通過者可獲得急救員資格證書。

       由于生活節(jié)奏越來越快,意外也很可能發(fā)生在自己的身邊，遇到意外時，不要只將希望寄托于醫(yī)生，而缺乏現(xiàn)場的救護(hù)知識,浪費(fèi)了急救的黃金時間。據(jù)統(tǒng)計在醫(yī)院接到急救電話中，有九成以上的救助者不懂得相關(guān)的急救知識，目前歐美發(fā)達(dá)國家具有急救知識的現(xiàn)場“目擊者”為10%左右，我國不到1%。學(xué)習(xí)急救知識和技能已成為社會的要求、大家的需要。